蹦蹦兔的開箱文

誰把中國編舞家的創意偷走了？上海國際藝術節日前針對「國際芭蕾創作與編舞：現狀與未來」議題，邀請到中外頂尖舞團藝術總監、專家齊聚探討。對此，大陸專家除了開宗明義的指出，「教育」疑似是盜走創意的元凶外，「經濟回報」也是幫凶之一。

大陸舞蹈家協會主席馮雙白直言，「中國編舞，特別是年輕編舞，常常為這個問題苦惱，好像我們都沒有創意。」



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被灌輸要和老師一樣

馮雙白舉例表示，曾有文學界的朋友問他：在舞劇裡談戀愛，是不是一定要男女主角從左右舞台奔向彼此後，女主角又害羞得躲開，男主角則千篇一律地猶豫一下、再追上去，兩人藉此機會雙手一抓，才要開始跳起了雙人舞？

面對此一尷尬的問題，馮雙白才恍然大悟發現，「好像真的是這樣！」但在此之前，馮雙白都將注意力放在舞者的技巧部分，仔細反思問題的癥結點後才納悶：既然創意是人的天賦，「那我們的創意被誰偷走了呢？」

「會不會被我們的舞蹈教育給偷走了？」馮雙白指出，大陸國內舞蹈教育的過程，常常將老師示範的動作，視為至高無上的標準，且每位學生從小都被灌輸「一定要和老師一樣」的價值觀，而如此現象就連在大陸的舞蹈學院編導系也不例外。

創作太重視經濟回報

針對編創的培育方式，德國斯圖加特芭蕾舞團藝術總監Reid Anderson表示，就該團的經驗而言，為了保護青年編舞的創作個性和發揮空間，舞團指導老師僅會提供指點，但絕不動手改他們的作品。

不過，除了教育的方式扼殺學生的創意外，馮雙白也提到，現在大陸有一部分的編創作品，有時太重視創作過程中的經濟回報；「而我們的創意會不會被迅速變幻的、興高采烈的、成長著的中國經濟大潮給偷走了？」

對此，荷蘭舞蹈劇場（NDT）編舞家馬蒂?維爾斯基認為，創作的本身就是必須承擔一定程度的風險，但舞團乃至教育制度方面，都應設法幫助青年編舞家，打造一個穩定的成長平台與制度，進而才是激勵年輕人發揮自己的創意潛能。

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